历史

年代 人物 主要思想
公元前4世纪 亚里士多德 1. 《诗学》中的“悲剧”定义：文学关乎人物，人物体现于行动
2. 划分了情节发展的阶段
3. “读者中心”批评法，试图描述戏剧对观众的影响
19世纪 莫里斯(F.D. Maurice) 文学是中产阶级特有的财富与观念表达，使人感到自己属于自己的国家
19世纪 马修·阿诺德(Matthew Arnold) 用世俗、语言文化代替宗教
19世纪 弗里曼(Edward Freeman) 文学研究必须和语言研究一起，否则不是学术
20世纪 理查兹(Ivor Armstrong Richards) 1. 语义分析+心理研究->新批评体系
2. 严格区分文学与语言
3. 实用批评：将文本从历史、语境中剥离
20世纪 燕卜荪(William Empson)，理查兹的学生 《含混七型》，通过词语分析确定诗歌的七个含混
20世纪 艾略特(T.S. Eliot)
20世纪 利维斯() 利维斯主义

派系

自由人文主义准则

  1. 看待文学的态度。优秀的文学超越时间、历史局限性，与永恒人性对话
  2. on-sight close reading。文本包含自身的意义，无需放入政治、历史、自传性等具体语境中
  3. to see the object as in itself it really is(阿诺德语)。仅对文本进行细致分析，抛却其他一切
  4. 人性不变
  5. 坚信超验主体，个体本性超越于社会、经验等环境的力量
  6. 文学根本目的是美化生活、宣扬人文。但不可系统化
  7. 形式和内容需融合为有机整体，有其一，则必有其二，否则就是奇技淫巧
  8. 文学要诚挚，即经验的真实、对自我诚实、同情、感受。只能从文本内发现，体现于切身感受、个性色彩描写、低调表白之中
  9. 默默呈现而非直白解说，并让思想通过具体形式呈现而不能流于抽象空洞
  10. 批评即阐释文本，作为读者与文本的中介。自由人文主义者认为所有观念都是被预设的、横亘在人与文本之间的阻碍

名词解释

阅后总结

卡塔西斯(Cathaasis)效应